現(xiàn)在，畢業(yè)生找工作成了一大難題。心儀的工作要求高，無限制的工作畢業(yè)生又看不上。處于高不成低不就的階段，就很讓人尷尬。
但是相反，在人們的心中高材生尋找工作永遠(yuǎn)是那么的順利。在大家眼中，高材生就應(yīng)該要么搞搞科研，要么出國深造為國家添磚加瓦。
可是最近一則新聞堪稱行業(yè)“內(nèi)卷。”作為清華女博士，畢業(yè)后竟然去深圳教書了。難道現(xiàn)在連高材生也不好找工作了嗎？為何清華博士生會做如此舉動？
聽到這則新聞，網(wǎng)友們紛紛發(fā)出疑惑的聲音，認(rèn)為這是不可思議的。但人心如面，每個人都有自己的夢想，可能這位女博士的夢想就是做一名人民教師吧。
Offer拿到手軟，為何依然去深圳教書
這位擁有著夢想的女博士叫做龍明珠。而她是互聯(lián)網(wǎng)大廠以及眾多優(yōu)質(zhì)拿到手軟的高材生。最終放棄科研選擇來到深圳做一名人民教師。
很多人都覺得，高材生當(dāng)教師是不是有點浪費人才了。但是龍明珠卻不這么認(rèn)為，她覺得考編制是穩(wěn)定的出路，同時畢業(yè)生們也想擁有一份穩(wěn)定的工作。但是網(wǎng)友們依然表示很不理解。
盡管現(xiàn)在龍明珠已經(jīng)是深圳育才中學(xué)的教師。但龍明珠本人最初的意愿為，在學(xué)校期末考試時，她經(jīng)常給同學(xué)講解習(xí)題，時間久了，她覺得自己與人溝通的感覺還是不錯的。
而且她也嘗試過在互聯(lián)網(wǎng)大廠以及研究所進(jìn)行工作。在龍明珠看來，每天的科研工作都是與機器進(jìn)行溝通。機器是冰冷的，所以龍明珠并不喜歡這種感覺。而且她覺得如果當(dāng)教師，她能將不同視野帶給學(xué)生更多火花。
所以龍明珠遵循本心，毅然決然地去當(dāng)一名教師。并且她說北京的高材生去當(dāng)教師屢見不鮮。而且高材生的知識儲備也很豐富，所以去重點學(xué)校教書不僅可以拓寬學(xué)生的知識面，也不會被學(xué)生所“壓倒?！?/p>
其實不僅僅是網(wǎng)友，龍明珠身邊的人對她的這一舉動也提出了反對。但都被她一一化解。其實，在深圳教書并不會比搞科研差，同時還能跳出舒適圈，給學(xué)生帶來不一樣的花火。
高材生求職行業(yè)轉(zhuǎn)為教師？師范類學(xué)生該怎么辦
當(dāng)然高材生轉(zhuǎn)型為教師，作為重點學(xué)校的學(xué)生和家長肯定是更高興的。但是對于師范生來說壓力就不小了。很多師范生擔(dān)心自己畢業(yè)即失業(yè)。
首先，師范生應(yīng)提升專業(yè)知識，將自己的知識儲備達(dá)到最優(yōu)。在考編制或者面試私立學(xué)校時，學(xué)生應(yīng)充分準(zhǔn)備，努力備考。在面試結(jié)果中脫穎而出。
其次，對于師范生而言，可考慮一些冷門專業(yè)，例如現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)、心理健康教育專業(yè)等等。這類專業(yè)在未來的教學(xué)中會起到重要的作用，而且在授課過程中應(yīng)如何與學(xué)生互動才能保持課堂的氛圍等等。這些問題都是高材生所需要補足的。
最后，師范生可多關(guān)注消息，不可自怨自艾。對于各地區(qū)編制考試的信息，學(xué)生們可多做關(guān)注。畢竟不是所有高材生都會參加編制考試，或者說高材生在教書方面可能還不如一些師范生。
而且在授課方面，師范生還是有一定經(jīng)驗的。無論是在課堂把控中，還是在如何調(diào)動學(xué)生的情緒方面，師范生都是比較占優(yōu)勢的。畢竟專業(yè)與高材生不同，所以師范生也更吃香一些。
如何能在求職的洪流中不迷失自己？學(xué)生們該這樣做
雖說高才生在選擇工作方面慢慢地向教師這一職業(yè)靠近，但是作為師范生只要學(xué)好本專業(yè)知識，還是能在職業(yè)的道路中發(fā)光發(fā)亮的。
第一，由于清北類的高材生在高中時就已參加各種競賽活動。雖然作為普通學(xué)生，可能沒有機會觸碰到。但是還是要堅持不懈、努力奮斗。學(xué)好自己知識的同時，可在有精力的基礎(chǔ)上學(xué)一些其他領(lǐng)域的知識，來拓寬知識面。
第二，最重要的一點，教師資格證是必須要考取的。其實教師資格證考試也是有分別的，對于師范生來說，成功上岸的機會很大。所以在復(fù)習(xí)時，學(xué)生們要認(rèn)真復(fù)習(xí)并且一次上岸。
而且對于高材生來說，一線城市招聘教師的標(biāo)準(zhǔn)、要求更能使高材生滿足。所以學(xué)生們還是有很多去學(xué)校工作的機會的。只要符合標(biāo)準(zhǔn)，成功上岸，教師這份工作還是屬于師范生的。
總之，對于師范生來說，不論是專業(yè)也好，還是教學(xué)經(jīng)驗也罷。相較于高材生來說，師范生還是更勝一籌的。但是高材生在教學(xué)過程中，不僅要“壓住”學(xué)生，還要在教學(xué)過程中進(jìn)行創(chuàng)新。
筆者寄語：
其實，不論是高材生進(jìn)入校園還是師范生進(jìn)入校園，最終受益的都是學(xué)生和家長。學(xué)生能學(xué)到更多的知識從而更好地提高成績。所以龍明珠來到深圳教書，其實也是造福了學(xué)生。盡管有很多的不理解，但是龍明珠還是遵循本心，用不同的視野帶給學(xué)生不一樣的火花。
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