毛雨作為筆者的川美親師弟，相識時間較久，2017年，筆者回川美參加活動，與毛雨師弟意外相識，那會他只有大二，意氣風發(fā)，立志報考清華美院的科普視傳專業(yè)，大三暑期時改考清華美院的科普信息專業(yè)，作為種子選手，在大學期間，很早過了英語六級，在我心中，他是屬于“希望非常大”的選手，但無奈考試發(fā)揮失誤，遺憾敗北。
初試成績剛出，他深夜來京找我，幾乎徹夜未眠，初試成績確實與預期相差較大，看到他失望傷心的模樣，心如刀割，畢竟他準備了近兩年，且文化課與專業(yè)課成績突出，性格沉穩(wěn)態(tài)度端正的他不像一個藝術生，做事細致，提前布局，那一夜，我和他聊了很久，一方面幫他分析發(fā)揮失誤的原因，另一方面安慰他想好出路，當時的我鼓勵他二戰(zhàn)或者就業(yè)緩緩，或者選擇其他出路····
然后，有一天我突然在朋友圈看到他曬的照片，MUST——澳門科技大學錄取通知書，在2019年澳科大錄取的研究生新生當中，應屆生幾乎沒有，他獨自整理作品集，成功上岸，是為數(shù)不多申請上的應屆生，替他感到開心，筆者也邀請他書寫一篇干貨文章，分享給意向去澳門科技大學讀研的同學，希望能夠幫助到你們～
1：澳門高教概況
2：澳門科技大學概況（2000年成立，比較年輕）
3：澳門科技大學優(yōu)勢
4：澳門科技大學人文藝術學院概況
5：澳門科技大學人文藝術學院師資介紹
6：澳門科技大學人文藝術學院課程
7：獨家分享——學校環(huán)境（圖書館、I座自習室、0座教學大樓、人文藝術學院大樓、學校周邊、校內(nèi)其他、校外研究生宿舍、餐廳—廚藝天地）
8：學費
9：澳門科技大學人文藝術學院設計學碩士學位課程科目簡介（2019/2020學年起適用）
10：澳門科技大學申請流程
11：澳門科技大學申請難度
12：就業(yè)前景
1：澳門高教概況
澳門地區(qū)的高校普遍都非常低調，相比港校而言，澳門高校很少到內(nèi)地做招生宣講。
2：澳門科技大學概況
澳門科技大學建校于2000年，即澳門回歸祖國懷抱之后。建校以來，澳門科技大學發(fā)展迅速，是目前澳門規(guī)模最大的綜合型大學，在校學生逾11,000人，頒發(fā)博士、碩士及學士三種學位。
2018年上海軟科發(fā)布的“兩岸四地百強”大學位列21名，泰晤士2020年世界大學排名274名，中國高校第13名，為澳門地區(qū)高校最佳成績。其中澳科大在學術論文引用（研究影響力）方面單項得分83分，全球排名第209位。
（2020TIMES大陸地區(qū)高校排名、澳科大在紅框位置）
大學擁有中國高校唯一的中藥質量研究國家重點實驗室、中國科學院月球與深空探測重點實驗室伙伴實驗室、諾貝爾獎得主埃爾文–內(nèi)爾博士生物物理與中醫(yī)藥研究室等。
鐘南山、袁隆平、余秋雨、楊利偉、薛其坤、施一公、厲以寧、靳尚誼、姚期智、林毅夫、白春禮等都是澳科大的榮譽博士和教授。
3：澳門科技大學優(yōu)勢
1）澳門是特區(qū)，有許多的優(yōu)惠政策。
2）澳門是中西方文化的交匯之地。
3）澳門是葡萄牙的前殖民地，與歐盟關系密切。
4）澳門作為一個獨立的特區(qū)，加入了許多國際組織。
優(yōu)勢二：澳門科技大學是澳門本地規(guī)模最大的綜合性大學。
1）澳門科技大學的師資來自世界幾十個國家（包括一些世界發(fā)達國家），這是許多國內(nèi)頂尖大學也沒有的優(yōu)勢。
2）澳門科技大學的師資學歷國際化，大部分教研人員擁有博士學位，同時具有在世界頂尖大學或研究機構工作或學習的經(jīng)驗。
3）澳科技大學的師資中西結合，除了即有的師資隊伍以外，大學還特聘了一批名師為本科生和研究授課，包括中國科學院院士、中國工程院院士、臺灣中央研究院院士、美國醫(yī)學科學院院士、世界高被引科學家、若貝爾獎等頂尖學者。這使得學生不僅能學到最新的知識與科研成果，還可以擴大自己的國際視野和接受世界多元文化的熏陶。
優(yōu)勢三：澳門科技大學的教學模式先進。
1）教學模式與國際接軌，如選課、教學互動等。
2）教學國際化。澳門科技大學的課程，授課語言以英語為主，部分課程以中、葡萄牙語或西班牙語授課。
3）交流機會較多。許多學生都能夠到國外實習交流，這種體驗將對學生今后的發(fā)展幫助非常大。
優(yōu)勢四：學生素質越來越高。
隨著全球化的進程，澳門科技大學的錄取要求也相應的水漲船高。錄取要求的提高，錄取到的學生的素質也相應的提高，這將大大提升澳門科技大學的潛力。隨著國內(nèi)就業(yè)壓力的增加，可以相信，將來幾年，澳門科技大學將招收到成績更加優(yōu)秀的學生，從而澳門科技大學將真正進入良性循環(huán)。
4：澳門科技大學人文藝術學院概況
學院概況
人文藝術學院目前是澳門科技大學的第三大學院，在澳門及亞太地區(qū)已擁有一定的知名度。人文藝術學院目前設有11個課程，包括新聞傳播學學士學位課程、傳播學碩士學位課程和傳播學博士學位課程；藝術學-藝術設計學士學位課程、設計學碩士學位課程和設計學博士學位課程；美術學碩士和美術學博士學位課程；以及電影藝術研究院的電影管理碩士、電影制作碩士和電影管理博士課程，在讀學生共約一千六百名。學院另設有澳門傳媒研究中心。
傳播學
傳播學課程具備完整的本、碩、歷教育體系，目前的全職教師都畢業(yè)于海外著名大學，并擁有相關專業(yè)的博士學位。學院建立了完備的必修與選修課體系，建立了“多媒體新聞制作教學實驗室”等設施，配合學生實踐與理論結合的需要。往屆有許多畢業(yè)生赴世界各地深造。
設計學
設計學課程具備完整的本、碩、歷教育體系，教學突出實踐性，重在培養(yǎng)學生的動手能力、適應能力和創(chuàng)新性。學院設有“金木工設計實驗室”和“陶藝實驗室”，以保障實踐培訓。
美術學
美術學碩、博課程旨在培養(yǎng)具有扎實的理論基礎，精湛的專業(yè)技巧，敏捷的創(chuàng)新思維能力，乃至獨立學術研究能力和藝術創(chuàng)作能力的復合型人才，使他們能夠勝任相關的專業(yè)工作和研究。
電影學
電影學院設有碩、博課程，旨在打造“交流、研發(fā)與服務”國際平臺，促進澳門電影產(chǎn)業(yè)與服務鏈融合創(chuàng)新，推動澳門電影藝術研究院和電影產(chǎn)業(yè)的跨越式發(fā)展。
澳門傳媒研究中心
中心關注澳門及周邊地區(qū)傳媒業(yè)態(tài)發(fā)展，積極構建澳門綜合型“大數(shù)據(jù)庫”，配合澳門特區(qū)政府及社會各界的發(fā)展需求，提供各類項目性調研服務、信息溝通、策略咨詢等方面的支持與幫助。中心與中國教育部人文社科重點研究基地復旦大學信息與傳播研究中心達成合作，成為其伙伴研究基地。
參賽獲獎
學院歷屆都有學生參加各種展覽、比賽，并獲得好成績，如入圍國家教育部主辦的“第十一屆全國美術大展”、“第二屆亞洲平面設計雙年展”、“第三屆上海.亞洲平面設計雙年展”等重要展覽；參加“第十一屆白金創(chuàng)意全國大學生設計大賽”，獲得“銅獎”和“黑一烊評審獎”；參加“全國環(huán)境藝術設計學年獎”，獲得建筑設計最佳設計獎“銅獎”；參加“2016年全球品牌策劃大賽中國賽區(qū)選拔賽”，獲得二等獎和三等獎；參加“第四屆北京高校聯(lián)合電影節(jié)”，獲得“最佳紀錄片獎”；參加“2016華文公關獎”，獲得銅獎和佳作獎；參加“第四屆全國優(yōu)秀畢業(yè)作品征集大賽”，獲得銅獎；參加“2017Y設計展”，獲得十優(yōu)獎項和贊助獎項；每年參加“中國日報香港版校園學報新聞獎”，均獲得三甲獎項等。
學者云集
學院經(jīng)常聘請歐美、新加坡、香港、臺灣和中國大陸，包括北京大學、清華大學、中國傳媒大學、復旦大學、中國美術學院、廣州美術學院、北京電影學院、上海戲劇學院等海內(nèi)外大學的著名教授、學者和業(yè)內(nèi)知名人士為學生授課，講座。
學院活動
學院定期開設“傳播與藝術設計名家講壇”，“影視名家講座”和“國際電影欣賞”；成立了澳門科技大學學生記者團，主編刊物《今日科大》；每年舉辦傳播周，法國昂熱新人電影節(jié)澳門站，藝術設計畢業(yè)作品展等活動，并出版畢業(yè)設計作品集。此外，學院還組織學生參加各種海內(nèi)外“實踐學習”活動，并設有“嘉許狀”，鼓勵學生參加實踐學習。
5：澳門科技大學人文藝術學院師資介紹
博士生導師名單如下：
碩士生導師名單如下：
6：澳門科技大學人文藝術學院課程
電影管理博士學位課程學習計劃?
7：獨家分享——學校環(huán)境（圖書館、I座自習室、0座教學大樓、人文藝術學院大樓、學校周邊、校內(nèi)其他、校外研究生宿舍、餐廳—廚藝天地）
I座自習室：
0座教學大樓：
人文藝術學院大樓：
學校周邊：
校內(nèi)其他：
校外研究生宿舍：
餐廳—廚藝天地：
8：學費
總共兩年四個學期，前三學期4w港幣，第四學期2w港幣，每年學費可能會變，還是得看官網(wǎng)得最新消息！
9：澳門科技大學人文藝術學院設計學碩士學位課程科目簡介（2019/2020學年起適用）
藝術設計研究方法與實踐（6學分）
設計研究方法是設計學專業(yè)研究生的一門重要的基礎課程。課程全面系統(tǒng)性地介紹設計研究的基本原理、方法和實用技術。通過課程的學習，了解并掌握如何把感興趣的問題變成可行的研究課題，進而設計出一套研究方案，并實施擬出規(guī)范的研究計畫書以及撰寫展示成果研究報告。
設計管理基礎（3學分）
本課程針對不同的設計策略課題，藉由調查研究實證模型、案例與分組討論，使學生熟悉各種品牌行銷與策略相關理論。特別是對于通常影響因子的檢驗、技術開發(fā)、經(jīng)濟/社會/生態(tài)/文化變遷，與使用者如何使用等問題，都是本課程探討的問題。此外，本課程也討論設計的力量與設計如何能讓企業(yè)受惠等研究課題。
項目方法學（3學分）
本課程是提出項目策略與選擇實踐方法時，對掌握專業(yè)項目經(jīng)濟與管理的進階理論知識與應用技能的運用。課程著重各專業(yè)設計項目與制作生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的經(jīng)濟效益，因此如何提升科學管理能力，使項目執(zhí)行能更加順暢精準等方面課題研究與案例分析，將是課程的核心重點。
項目管理（3學分）
項目管理學科主要探索、研究和發(fā)現(xiàn)項目管理的理論、方法和最佳實踐的方式。專案管理的物件-專案，其是在一定的條件下實現(xiàn)一定的目標的一次性活動；項目管理的研究則是在發(fā)現(xiàn)管理組織增強環(huán)境適應性和應變性、實現(xiàn)變革和跳躍式發(fā)展的有效的運作方與實施載體的種類。
傳播倫理（3學分）
本課程以介紹國家一切法律根本基礎的憲法為討論核心，與其對媒體新聞自由之保障；進而分析新聞自由與各式人權相沖突時，法律如何規(guī)定這些權利義務的界限，希望藉由法律概念與相關法律案例的分析討論，使學生更認識國際間傳播相關法律條文研究與應用。課程目的在協(xié)助學生深度理解媒體常見形式、操作手法、角色和對全球社會與經(jīng)濟發(fā)展的影響，以促進學生對日常生活中各種媒體中的民主、傳播與教育相關議題體認。于此課程中將研究各種媒體形式與策略，包括圖片、影音、電臺廣播、電視、游戲、報紙、電影、雜志、廣告和網(wǎng)際網(wǎng)路。并藉由各種閱讀、思考、推理、討論、制作和報告方式，學生將培養(yǎng)符合時代與國際潮流的媒體與倫理素養(yǎng)知能。
視覺傳達項目方法學（6學分）
此課程為引導學生對于視覺傳達認知的深化課程，透過觀念及趨勢的了解，運用商用軟體技術，完成各種視覺傳達計畫。課程以設計創(chuàng)作為導向，著重視覺符號與應用媒體的并用，透過文字、圖像的構成形式實驗多樣表現(xiàn)技法，經(jīng)由專題創(chuàng)作呈現(xiàn)具時代性之應用設計創(chuàng)作，探索應用設計創(chuàng)作在藝術及設計相關領域發(fā)展的可能性。
圖像設計進階（3學分）
本課程教授學生運用動態(tài)圖像的元素，包括靜態(tài)圖片、動畫、影片及聲音等，將其編輯轉化為一完整的視覺傳播與呈現(xiàn)。課程以專案的發(fā)想與制作為重點，以研究運用相關視覺符號與語言，經(jīng)過創(chuàng)意發(fā)想與綜合討論，制作出具傳達主題意義含意的動態(tài)視覺圖像項目。
進階攝影學（2學分）
本課程從符號、意義及文化的觀點探討圖形意象之傳達方式；并對由視覺傳達相關理論開啟相關的探討，使學生了解及熟悉以視覺語匯傳達之可行性。希望藉由攝影學理論基礎之建構及圖形意象之調查，來達到在設計上適切的圖形意象傳達功能。
網(wǎng)絡設計進階（2學分）
本課程核心內(nèi)容以介紹網(wǎng)頁使用性評估準則及個案專題之演練、討論，養(yǎng)成學生具備網(wǎng)頁使用者界面之評估之實務經(jīng)驗。并藉由個案專題之演練，提升網(wǎng)頁設計的敏銳度，建立一套糸統(tǒng)性網(wǎng)頁設計之評估方法。
電腦圖像進階（2學分）
本課程是電腦圖像技術與應用為基礎，探討圖像與數(shù)位化技術的整合方式與設計通過數(shù)位化技術，探討表現(xiàn)形式的意義及可能性。課程實施分為四個階段：
1.了解訊息設計相關理論及應用。
2.藉由對資訊圖文相關理論的探討，作為設計創(chuàng)作之理論基礎。
3.藉由理論基礎之建構及調查，探討資訊視覺化之相關研究。
4.透過實際設計案例之研究與操作，了解及熟悉設計實務。
產(chǎn)品設計專題（6學分）
本課程探討文化創(chuàng)意商品設計理論研究與實務設計介紹，以服務設計觀察生活環(huán)境的形態(tài)語言、進行設計分析、設計準則、意念發(fā)展、符號原型與轉化設計，建構創(chuàng)意生活設計于創(chuàng)新生活產(chǎn)品的研發(fā)模式與研究能力；并了解運用「符號」為傳遞內(nèi)涵意義本質，形態(tài)造形文法于設計的解構與組構，應用于創(chuàng)意生活設計的開發(fā)與設計，使學生能藉由形態(tài)語言所主導的設計方法，達成創(chuàng)新生活開發(fā)設計之目標。
工業(yè)設計史特論（3學分）
本課程所討論的課題為：
1.探討生活與設計因時代的變遷，導致生活型態(tài)與設計思潮的轉換現(xiàn)象。
2.探討生活在科技與人文的沖擊之下，設計賦予生活機能本質的變化及其內(nèi)在的意涵何在。
3.以工業(yè)設計的領域而言，探討21世紀生活與設計的未來趨勢。
新材料與技術應用專題（3學分）
本課程針對藝術設計實踐范疇中的三個方向：產(chǎn)品設計、室內(nèi)設計與服裝及紡織品設計，以未來在各領域對綠色設計的理論基礎與分析方法，進行討論與課題研究開啟。教授綠色設計發(fā)展的工具、方法和應用，分析及檢驗綠色設計的評估方法與發(fā)展趨勢，期望增加綠色設計技術與應用的可行性。
設計運算專題(3學分)
本課程以科技的角度，探討各種科技與數(shù)位藝術設計結合的應用模式。在整合的觀念下，體認藝術與科技融合之美。課程將提供同學以更宏觀的思維、媒材及環(huán)境，來探討科技藝術之創(chuàng)作與文獻。
項目文化專題(3學分)
本課程透過比較，試著理解文化與設計之關系，進而運用各項文化元素作為日后設計之憑借基礎，以提升設計文化要素的掌控與設計轉化能力。企圖使學生了解中華文化與西方文化特質的差異，并且能夠運用在各種產(chǎn)品的設計中。
燈光設計與技術(3學分)
本課程以學生具備基本燈光設計知識后，在深層次的了解燈光在劇場的角色與功能時，針對技巧的演練與實務中必須具備的應用能力與深化研究條件為核心訓練方向。
整合新媒體應用（3學分）
本課程以創(chuàng)意為中心，技術面向為主體，探討光與運動之應用及研究發(fā)展。并藉由加值設計的概念，進而了解各種不同的研究議題取向以及應用于各種設計層面之探討與創(chuàng)作。課程目標如下：
1.闡述媒體設計與加值之概念，確立正確之學習目標；
2.探討光與運動造形相關之開發(fā)與技法，拓展加值設計之空間；
3.推展創(chuàng)意與加值設計之專題研究，提升專業(yè)設計的品質形象。
室內(nèi)設計專題（6學分）
本課程內(nèi)容將以如以下三階段進行：
1.空間、建筑物及環(huán)境性能之評估理論與方法等研討；
2.使用后評估之相關論文研讀與資料收集；
3.使用后評估案例之實際操作練習。
室內(nèi)設計史特論（3學分）
本課程之目標是希望透過課程的講授，讓學生深入認識歷史建筑的室內(nèi)外材料特性、營造方式、結構行為、類型、以及常見的損壞現(xiàn)象原因，培養(yǎng)學生深入了解歷史空間的美學樣式、以及保存及修復歷史建筑的室內(nèi)外空間的知識與技術應用。
服裝設計專題（6學分）
本課程主要是掌握創(chuàng)意服裝的設計方法，學會運用原創(chuàng)性設計思維進行服裝的創(chuàng)意設計。通過創(chuàng)造力思維的訓練，啟發(fā)并強化學生的原創(chuàng)設計能力；通過對大師設計作品的分析研究，使學生進一步認知設計創(chuàng)新的內(nèi)涵和研究課題外延；并藉由對主題系列的設計，提高學生的系統(tǒng)思維和創(chuàng)作設計的實踐能力。
紡織品設計專題（3學分）
本課程是以對織品材料及其創(chuàng)作設計的課題研究為主要核心內(nèi)容。圍繞課程主軸，要求學生確定對織物產(chǎn)品與規(guī)格的各種標準及制程，通過調研與討論，能夠綜合運用所學知識進行相關的紡織品設計應用與實踐。為今后從事專業(yè)領域的紡織品設計、開發(fā)與研究打下基礎。本課程中所研究紡織產(chǎn)品的開發(fā)方法和功能開發(fā)的加工技術，將賦予紡織品多功能性和高附加值。
材料文化專題（3學分）
通過本課程的學習，通過調研不同時期的生活文化影響下，傳統(tǒng)服裝材料和現(xiàn)代服裝材料使用上的差異；并且進而藉由比較以及加入對當今因生活樣態(tài)的改變，探究其所產(chǎn)生的新時尚槪念與生活哲學的成因；引導學生預測未來時尚市場，在材料技術與新文化概念的交互作用下，消費者需求的時尚相關產(chǎn)品。
視覺設計專題（3學分）
本課程主軸是基于整合并應用時尚相關設計領域中，對品牌策略、品牌價值、品牌企劃及設計問題的思考分析及課題提出的研究。經(jīng)由理論深化與設計應用的執(zhí)行，使相關視覺設計的專業(yè)領域，能提出符合未來趨勢新的命題以及可操作的設計解決方法。
藝術指導特論（2學分）
通過藝術理論的理論與實踐學習，本課程以發(fā)展創(chuàng)意思考潛能為主，并試著運用這樣的潛能開發(fā)，讓學生對藝術與設計美學研究，以及技術應用上能有全新視野，進而開啟藝術指導與設計探索實踐的更多可行性。
飾品專題（3學分）
本課程內(nèi)容將分以下三部分進行探討研究：
1.探討生活與設計因時代的變遷，導致生活型態(tài)與設計思潮的轉換現(xiàn)象時，所引發(fā)對生活風格轉變的研究。
2.探討生活在科技與人文的沖擊之下，設計賦予生活機能本質的變化及其內(nèi)在的意涵何在。
3.以時尚設計的領域而言，探討21世紀生活與設計對飾品設計發(fā)展的未來趨勢。
應用藝術史（2學分）
通過本課程的學習，使學生掌握世界現(xiàn)代設計史發(fā)展的歷史與過程，了解現(xiàn)代設計發(fā)展的客觀規(guī)律，了解現(xiàn)代設計領域的進階級應用知識，通過對現(xiàn)代各專業(yè)領域的設計作品；及其歷史文化背景的研究，使學生能提升藝術素養(yǎng)和審美品位，促進學生在服裝與紡織品設計專業(yè)的研究及實踐上的全方位發(fā)展。
設計藝術學（3學分）
設計藝術學是藝術與科學，生產(chǎn)與生活緊密結合，從事設計藝術創(chuàng)作與設計以及理論研究的學科。設計藝術學主要研究藝術設計的規(guī)律，將現(xiàn)代科技成果和價值判斷應用于設計，實現(xiàn)人文與審美需要。設計使藝術學學生在掌握藝術設計基本理論和專業(yè)技能的基礎上，更深入系統(tǒng)地進行公共視覺傳達、公共環(huán)境藝術、裝飾壁畫、數(shù)碼交互藝術、玻璃藝術、建筑造型藝術、城市藝術、建筑結構藝術。
設計傳播（3學分）
設計傳播是公共必修課，系統(tǒng)地對藝術設計學及傳播學的知識進行梳理、整合，對藝術設計作品的開發(fā)、制作，對建筑、城市、空間設計作品的構思、完成的過程，對設計作品的傳播及受眾接收進行分析及研究。
設計品牌戰(zhàn)略研究與實踐（6學分）
該科目旨在介紹關于品牌管理的知識，包括品牌意義與價值，品牌開發(fā)，品牌定位與再定位，以及品牌表現(xiàn)評估等。學生將深入了解設計與品牌之間的關系，并將學會使用相關理論、概念與模型指導設計決策。
城市與建筑發(fā)展史（3學分）
城市與建筑發(fā)展史著重從建筑史和人文科學的角度系統(tǒng)地講授建筑與城市的和發(fā)展，內(nèi)容包括：史前的建筑與城市，城市在美索不達米亞的誕生，古埃及建筑與城市，古希臘-羅馬城市，中世紀的基督教、巴羅克時期建筑與商業(yè)城市，近代和現(xiàn)代工業(yè)建筑與城市。從政治、經(jīng)濟、文化、宗教、社會、城市規(guī)劃等多方面綜合地研究了建筑與城市發(fā)展史，并對今后城市發(fā)展提出了戰(zhàn)略性意見。本課程通過對建筑與城市發(fā)展的全方位研究，可以使學生在政治、經(jīng)濟、文化、歷史、社會發(fā)展戰(zhàn)略研究、城市地理、城市規(guī)劃與建筑、城市管理等方面得以全面提升。
文化遺產(chǎn)保護研究基礎與實踐（6學分）
文化遺產(chǎn)保護規(guī)劃涉及歷史學、文化學、人類學和社會學等多方面的知識，是設計領域中的新方向，本科目系統(tǒng)講授中外文化遺產(chǎn)保護的發(fā)展歷程，城市文化遺產(chǎn)保護的規(guī)劃設計方法，歷史街區(qū)調查研究與整治技術，城市遺產(chǎn)保護制度建設，文化景觀與保護與旅游觀光開發(fā)，世界遺產(chǎn)保護理念和發(fā)展趨勢等。
數(shù)字化展示設計與實踐（3學分）(選修科目)
本科目是設計管理專業(yè)的必修課程，本課程旨在理解設計管理與企業(yè)創(chuàng)新的關系，理解企業(yè)戰(zhàn)略與設計戰(zhàn)略的關系，使學生有效地掌握設計項目管理、設計團隊的管理方法。
設計經(jīng)典解讀（3學分）(選修科目)
設計經(jīng)典解讀是通過借助工具書、圖書館和互聯(lián)網(wǎng)研究經(jīng)典設計案例和設計方法，了解經(jīng)典設計作品的作者情況、相關背景和設計作品中涉及的主要問題。
建筑與空間（3學分）(選修科目)
建筑與空間作為本學科的選修科目，從建筑中的空間，空間與行為者的關系，空間與空間的關系，空間的開始、延續(xù)、轉換消失等出發(fā)，培養(yǎng)學生對空間和形成空間可能性的把握，鍛煉學生對自我和自我之外的空間的理解和設計能力。
城市公共藝術理論與實踐（3學分）(選修科目)
該科目立足于對中國當代公共藝術文化和城市公共空間景觀形態(tài)的研究和展望，以歷史的、社會的、人文的及多元的價值觀念講授城市公共藝術的理論與現(xiàn)實問題，向學生提供了一個具有系統(tǒng)性及觀念性的公共藝術與文化的課程。學生可從公共藝術、建筑、環(huán)境藝術、城市設計、藝術設計理論以及城市建設和管理等方面得以理論提升。
消費者行為（3學分）(選修科目)
該科目旨在介紹消費者行為對市場營銷活動的影響，解釋消費者行為研究中使用的重要概念與理論，并分析消費者行為的發(fā)展趨勢。學生將學習如何把這些理論與概念應用于設計策略的制定與設計過程中。
學術專題項目（1學分）
學生必須參與至少十次由學院認可的學術活動，如學校組織的講座、研討會、參觀等。每次活動后，學生需提交一頁紙（A4）不少于1000字數(shù)的活動報告，并由指定導師批閱。該科目旨在培養(yǎng)學生的綜合素質，開拓他們的學術視野，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
實習（3學分）
實習是碩士課程人才培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)，是碩士研究生所必須完成的專業(yè)必修科目。實習課程旨在提高教學質量，培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神，使在校學生得以提前進入社會實踐領域，增強對所學知識、專業(yè)知識的理解，培養(yǎng)和提高學生自主發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的實踐技能。
畢業(yè)設計（3學分）
設計是一個綜合設計教學課程，是讓學生綜合應用二年來在校所學知識，結合完整的設計課題，進行的一次系統(tǒng)的全面的解決設計課題的綜合訓練。
論文（3學分）
學生必須提交碩士學位論文（不少于八千字，不包括注腳、章節(jié)附注和參考文獻），并進行學位論文答辯。學生必須遵照大學關于碩士學位論文的格式要求來撰寫。
設計學碩士在2019年分傳播設計和室內(nèi)設計兩個招生方向,通過考試成績擇優(yōu)分批錄取。
考試以面試為主，包含專業(yè)知識考查（作品集、專業(yè)基礎、專業(yè)素養(yǎng)）、綜合素質考查（本科學校、GPA、社會實踐、本科表現(xiàn)、綜合素質、獲獎情況）、英語口語考查（純英面試半小時）。2019年申請澳科大的競爭相當激烈，隨之學校的快速發(fā)展，一年比一年會更難申請?？偠灾究品e淀了多少面試老師一眼就看出來，好好把握本科階段的學習，提升自身實力才是制勝法寶，沒有任何捷徑，往前走的每一步都算數(shù)，都是通往成功的基石。
相關澳科大升學的詳細信息官網(wǎng)全部列出（
10：澳門科技大學人文藝術學院申請流程
鏈接如下：
招生簡章?
澳門科技大學申請流程
從當年10月至次年3月都是申請時期，需根據(jù)自身情況密切關注官網(wǎng)，相關的一切信息都會在官網(wǎng)及時公布。進入官網(wǎng)，菜單欄→入讀科大→碩士及博士學位→熟悉招生簡章→網(wǎng)上報名系統(tǒng)→碩士及博士學位課程→NewUser注冊→按照步驟往下進行即可
澳門科技大學校本部學位課程報名首頁?oas.must.edu.mo
經(jīng)過網(wǎng)上報名申請，研究生院初審，學院遴選層層選拔，即可獲得考試機會（可自行選擇珠海和澳門兩個考點）考試入學則考試時間通常在次年4月。
總結申請條件：
a：本科院校、
b：本科成績、
c：綜合能力、靠4年積累
d：作品集及設計素養(yǎng)
e：英語基礎
11：澳門科技大學申請難度
從校史及文脈來分析，很多人覺得澳門科技大學成立年代還沒有自己的初中和高中長，誤以為澳門科技大學很“水”，覺得退而求其次，將就一下就行，很多人忽略了澳門科技大學近幾年的成長，論其師資力量及學生素質，相比國內(nèi)部分985及211院校，澳門科技大學并不差，在今年申請者當中，部分985及211院校本科學生落選，意味著申請者越來越多，生源越來越優(yōu)質，難度越來越大，而不是我們認知上的“水”。
12：就業(yè)前景
整體而言，澳門科技大學就業(yè)前景較為樂觀，大陸地區(qū)很多公司認可，大家不用擔心學歷不被承認等問題，扎扎實實讀研，認認真真做學問，機會總是留給有準備的人！
a：讀博
b：粵港澳區(qū)域工作
c：也有回大陸工作
d：自主創(chuàng)業(yè)
